Ontem li uma notícia cujo título era “Número de alunos a aprender Latim diminuiu 80 por cento em dois anos”. Como amante de línguas e literatura, e futuro aluno da área, a notícia suscitou-me logo interesse e desconforto! E agora, numa conversa com o Bragança onde discutíamos as coisas, fiquei absolutamente irritado! O meu desejo seria que a actual ministra da Educação, Isabel Alçada, lê-se este texto, mas como isso é pedir muito, fico-me por vocês que, diga-se de passagem, são uns óptimos leitores (:

Ora bem… por onde hei-de começar? Vejamos que há 4 cursos científico-humanísticos (eu não irei falar dos profissionais porque acho que há bons cursos profissionais e maus cursos profissionais, e não conheço bem a realidade deles): Artes Visuais – o curso a que chamo de “perfeito”, porque penso que tem todas as disciplinas que os alunos necessitam para terem sólidas bases para o seu futuro; Ciências Socioeconómicas – um curso imperfeito e desvalorizado; Ciências e Tecnologias – o curso de eleição do Ministério, mas que mesmo assim não está bem estruturado; Línguas e Humanidades – o curso dos que não gostam de estudar, e que está, também ele, mal dividido.

Ciências Socioeconómicas é aquele curso que, vá-se lá saber porquê, tem Geografia durante 3 anos, e Economia durante 2. Não há nenhuma disciplina do género Administração, Direito, Gestão – enfim, disciplinas que são fundamentais para qualquer curso que um aluno da área queira seguir na universidade!

Ciências e Tecnologias… o “melhor” curso à face da Terra… Há Matemática, Biologia e Geologia, FQ, Psicologia… mas… onde estão as “Tecnologias”?? Aaaah, é aquela pequena disciplina chamada “Aplicações Informáticas B”? Muito bem, Ministério, vocês é que são bons!! Porque é que “Línguas e Humanidades” não se chama “Línguas, Humanidades e Matemática Geral”?... Tem MACS (Matemática Aplicada às Ciências Sociais), portanto… Eu sei que FQ tem sempre o mínimo de tecnologias, e que dá sempre para seguir cursos de Engenharia, por exemplo… mas não é um ensino que prepare minimamente alguns alunos. Tem algumas lacunas, do meu ponto de vista.

Línguas e Humanidades… Essa área onde na maioria das escolas os alunos estudam História, Sociologia, Geografia, Matemática, Psicologia, Antropologia (disciplinas importantes no ramo das Humanidades, portanto), e em termos de Línguas estudam Português (TaL como todos os outros cursos) e uma língua estrangeira (TaL como todos os outros cursos). MAS QUEM FOI O BURRO QUE ELIMINOU LÍNGUAS E LITERATURAS DO QUADRO? “Ah, mas nós juntamos os dois cursos num só, muito melhor!”… MAS QUEM FOI O BURRO QUE DISSE ISSO? Um aluno que queria seguir Línguas, sabe que muito dificilmente estudará Literatura, 2 ou 3 línguas – caso escolha Latim -, e disciplinas do género… não haviam muitas escolas com o curso? Paciência, mas ao menos existiam! Mas ao menos os alunos que vão para esses cursos estavam bem preparados!

E que coisa é essa de Artes, Ciências e Economia (comummente chamados assim – e não é ao calhas que costumamos dizer Ciências e não Tecnologias, e Humanidades e não Línguas) terem o mesmo nível de Português que os cursos de Humanidades??? É tão absurdo um aluno de L&H ter Português assim como os alunos de CSC e CT começarem a ter MACS em vez de Matemática A. Que ‘escrotice’ e que burrice! E nem falo do facto de DO 10º AO 12º NÃO APRENDERMOS GRAMÁTICA! No outro dia uma amiga perguntou-me o que era “Sintaxe”… Uma outra não sabia o que era um substantivo, e ficaram todos muito alarmados quando a professora disse “advérbio”… No meu caso, tenho muito medo de chegar à universidade e espetar-me completamente porque vou estar a falar de coisas que não falo há 3 anos! Mesmo assim, sai gramática no exame de Português!... Gente inteligente, esses do Ministério, hein?!

Quanto à matemática, é outra coisa que me irrita. MATEMÁTICA É ESSENCIAL! PORQUE É QUE MATEMÁTICA NÃO É OBRIGATÓRIO? Não gostam? Paciência, eu também não gostava e lá tive que ter… é essencial… vão-me dizer que Educação Física (EF) e Área de Projecto (AP) é mais importante que matemática? Falando nisso… É preciso ser muito anormal para fazer com que EF valha tanto quanto Português, a Específica (Matemática A, História A ou Desenho A), ou Matemática (MACS ou B), muitas vezes inexistente nalguns cursos…

Muitas vezes ouve-se dizer que Inglês é a língua do futuro, e que muitos jovens portugueses não sabem falar inglês… O que é que o Ministério – ou o Estado – faz para tentar travar isso? Põe a aprendizagem de Inglês obrigatória até ao 9º ano, e facultativa do 10º ao 11º (temos que escolher entre Inglês, Francês, Espanhol ou Alemão). No 12º podemos ainda escolher a disciplina, mas, como seria de esperar, a maioria das pessoas escolhem disciplinas que tenham a ver com a área! Possas, Ministério, geniais, vocês! É assim mesmo, Portugal vai conseguir evoluir com essas medidas! E nem falo no Inglês que é ensinado, que é mais técnico e parvo do que prático e coerente. Mas tudo bem, let’s not talk about it!... (Querem a tradução? Ide ao tradutor!)

Bom… acho que cheguei ao fim… claro que falta falar de algumas coisas como o facilitismo crescente ou o facto do curso CT ter exames intermédios, o que é uma injustiça para eles, perante os restantes cursos… Mas o que quero dizer é que a EDUCAÇÃO é base para a evolução de um país… e educação não é sinónimo de Matemática e Ciências, TaL como o país pensa… Educação é tudo… são matemáticos e cientistas, pintores e artistas, escritores e economistas… e é preciso dar as oportunidades a todos – o mais profissional e eximiamente possível!

TaLvez já seja tempo de mudar!

(E para que não fiquem dúvidas, o título é uma ironia!)